Fasciatherapie
Mijn ervaring is niet alleen de som van die kennis maar vooral wat ik erdoor ben geworden. Zowel bij kinderen als bij volwassenen gaat mijn aandacht naar het verrijken van de beweging, de waarneming, het denken en het gedrag. Ik voeg aan hun gewoontes nieuwe mogelijkheden toe met een grotere aanpasbaarheid tot gevolg.
Ter verduidelijking volgen twee voorbeelden:
- Een kind dat alleen maar kan ordenen in één richting (bijvoorbeeld van links naar rechts, wat overeenkomt met optellen) en niet of pas later de omgekeerde werkrichting ervaart en ziet (van rechts naar links, wat overeenkomt met aftrekken), mist inzicht en snelheid in de basiswiskunde. Optellen en aftrekken zijn immers omgekeerde bewerkingen en moeten samen aangeleerd worden. Net hetzelfde geldt voor vermenigvuldigen en delen. Daarom is het belangrijk dat een kind tegelijk tegengestelde richtingen lichamelijk voelt en ervaart. De gewoonte om van links naar rechts te ordenen wordt hier aangevuld met de mogelijkheid om bijna tegelijkertijd van rechts naar links te voelen en denken.
- Een persoon die bij stress regelmatig hyperventileert, kan ook op andere manieren leren ademen. Naast de gewoonte om "hoog" te ademen kan hij ook bewust worden van de voor-, achter- en zijwaartse beweging van de borstkas in plaats van alleen maar de opwaartse beweging. Daarnaast is er ook nog de buikademhaling en de combinatie borst- en buikademhaling. Met trage, specifieke oefeningen richt hij zijn aandacht op die details van de beweging die voor hem nieuw zijn. Die verschillende mogelijkheden van ademhalen geven hem de kans om te kiezen zodat hij bij stress niet alleen "hoog" ademt.